こんにちは。ニッチな分野の人材育成コンサルタントの矢澤です。

このブログでは、あなたの育成ノウハウを“続いていく仕組み”に変える視点や工夫をお伝えしています。

今日は「教材を作った後」に訪れる変化についてお伝えします。

教材づくりというと、受講生や社員など「教わる側」にとって価値があるものだと思われがちですが、実は「教える側」、つまり制作者自身にも大きな変化をもたらす行為です。

教材を作った方からよく聞くのが、

「自分の中にあったノウハウが、外に出ていってしまったような感覚になる」

という言葉です。

長年、感覚的に積み上げてきた知識や経験を、言語化し、整理し、体系化して教材という形にまとめた瞬間、それまで「自分の中」にあったものが「自分の外側」に現れる。

つまり、「自分の中の知識を、外に移す」という現象が起こるのです。

これは例えるなら、自分の中のメモリに保存されていた膨大な情報を、外付けハードディスクに移したようなもの。

すっきりしたような、少し寂しいような、独特の感覚が残ります。

こうした感覚を初めて味わうと、「自分の中から知識がなくなったようで不安」と言われる方もいます。

ですが、実際にはその逆。

教材化とは、「手放すことで成長するプロセス」と言うことができます。

教材として体系化した瞬間、自分の中の記憶や感覚が整理され、空き容量ができます。

その「空き」が、新しい発想やチャレンジを生む余白になる。

つまり、教材化とは「知の整理と再構築」であり、自分の学びを次のステージへと押し上げる「昇華」のプロセスでもあるのです。

継続コンサルを5年続けてくださっているクライアントさんも、この話をした際に「すごく腑に落ちます！」と共感してくださいました。

その方も、独自のメソッドを教材化する中で、「自分の外に出した瞬間、新しい視点が生まれた」と感じたそうです。

自分の経験を「外に置く」ことで、客観的に見直せるようになり、改善や進化の余地が明確になる。

それはまさに、「次の自分」をつくるステップです。

教材は、受講生の理解を助けるだけでなく、講師自身を育てるツールでもあります。

作る過程で、

• 自分の知識をどのように体系立てて伝えるか
• 受講生がどんな順序で学ぶと理解しやすいか
• 言葉選びや例えの精度をどう上げるか

といった問いにも直面します。

その積み重ねこそが、教育者としての成長につながります。

教材化とは、知識や経験を「固定化」する行為ではなく、むしろ「進化させる」行為。

これまで大切に抱えてきた知を、勇気を持って外に出すことで、あなたの中にも新しい可能性が広がるはずです。

これから教材を作ろうとしている方へ。

「外に出すこと」は怖く感じるかもしれませんが、それこそが次の扉を開く第一歩です。

ぜひ、ご自身の知を昇華させるつもりで、教材化に取り組んでみてください。

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